{"id":6912,"date":"2018-02-20T08:51:35","date_gmt":"2018-02-20T07:51:35","guid":{"rendered":"http:\/\/www.maria-koenigin.de\/?p=6912"},"modified":"2018-02-20T08:51:35","modified_gmt":"2018-02-20T07:51:35","slug":"durch-technische-fragestellungen-der-jetzigen-generation-einen-weg-fuer-die-zukunft-ebnen","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/www.maria-koenigin.de\/?p=6912","title":{"rendered":"Durch technische Fragestellungen der jetzigen Generation einen Weg f\u00fcr die Zukunft ebnen"},"content":{"rendered":"

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Woher kommt eigentlich die Energie, die wir tagt\u00e4glich nutzen? Was kostet sie uns und welche Auswirkungen hat sie auf die Umwelt? Wo setzen wir sie ein? Und setzen wir sie \u00fcberhaupt vern\u00fcnftig ein? Mit diesen aktuellen Fragestellungen, die in den Medien immer wieder kontrovers diskutiert werden, haben sich 20 engagierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Jahrgangsstufe 8 des Gymnasiums Maria K\u00f6nigin im Rahmen der Junior-Ingenieur-Akademie (JIA)<\/strong> im ersten Schulhalbjahr 2017\/18 besch\u00e4ftigt. Die JIA, eine Initiative der Deutsche Telekom Stiftung, wird in diesem Schuljahr zum ersten Mal im Differenzierungsbereich ab Klasse 8 als Wahlfach am Gymnasium Maria K\u00f6nigin durchgef\u00fchrt und soll die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in ausgew\u00e4hlten naturwissenschaftlich-technischen Fragestellungen schulen.<\/p>\n

Wo kommt unsere Energie eigentlich her? Na aus der Steckdose \u2026, aber das w\u00e4re viel zu einfach! Aufbauend auf dieser Eingangsfrage setzten sich die Kursteilnehmer in Kleingruppen mit dem Thema Energietransport auseinander. Hierbei spielten sowohl konventionelle Energietr\u00e4ger, u.a. Kohle- oder Kernenergie, als auch die sogenannten erneuerbaren Energieformen, u.a. Solar- oder Windenergie, eine wichtige Rolle. In Vortr\u00e4gen und kleinen Podiumsdiskussionen wurden Einfl\u00fcsse auf unser t\u00e4gliches Leben und die Umwelt herausgearbeitet sowie Vor- und Nachteile er\u00f6rtert. Dabei waren CO2<\/sub>-Emisssionen, der Treibhauseffekt oder auch Effektivit\u00e4tsbetrachtungen bei Energieumwandlungen Schl\u00fcsselaspekte, die sowohl den technischen als auch den gesellschaftlichen Hintergrund einschlossen.<\/p>\n

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Ob mit dem Auto, der Bahn oder dem Flugzeug – unser heutiges Leben ist von einer selbstverst\u00e4ndlichen Mobilit\u00e4t gepr\u00e4gt. In diesem Zusammenhang besch\u00e4ftigte sich der JIA-Kurs mit dem Thema Elektromobilit\u00e4t und deren energetischen Voraussetzungen bzw. Einfl\u00fcssen. Dabei stand das intelligente, energieeffiziente Automobil im Vordergrund. Zu diesem Themenbereich besuchten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler des JIA-Kurses die Firma Mennekes in Kirchhundem, wo sie einen Einblick in die hochtechnisierten und automatisierten Abl\u00e4ufe der Fertigungstechnik u.a. im Bereich der Elektromobilit\u00e4t bekamen. In einer abschlie\u00dfenden, intensiv gef\u00fchrten Diskussionsrunde mit Herrn Marcus Nolte (Technische Services, E-Mobility, Fa. Mennekes) konnten die Teilnehmer des Kurses ihr bereits erlerntes Fachwissen im Bereich der Elektromobilit\u00e4t gewinnbringend einbringen bzw. erweitern und eigene Ideen f\u00fcr die eigenen anstehenden Projekte erlangen.<\/p>\n

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Im letzten Teil des Halbjahres sollten die Anregungen und \u00dcberlegungen zum Thema Energietransport bzw. Elektromobilit\u00e4t und deren Einfl\u00fcsse auf unseren Alltag genutzt werden, um eigens entwickelte Fragestellungen in physikalischen Modellversuchen zu untersuchen. Die Experimente wurden im Unterricht projektartig in Partnerarbeit durchgef\u00fchrt. Als Grundlage f\u00fcr die Experimente diente unter anderem das Roboter-Set von LEGO-Mindstorms zu erneuerbaren Energien, das mithilfe der Deutsche Telekom Stiftung in diesem Jahr f\u00fcr den Kurs der Junior-Ingenieur-Akademie angeschafft wurde. In den Projekten stand insbesondere die Energienutzung durch Wind- und Solarenergie im Vordergrund. Unter anderem wurden Fragestellungen zur Nutzung der Solarenergie in Abh\u00e4ngigkeit vom Sonnenstand bzw. im Winter bei Beschneiung modelliert und untersucht. Andere Gruppen besch\u00e4ftigten sich im Rahmen der Elektromobilit\u00e4t mit technischen L\u00f6sungen f\u00fcr solarbetriebene Fahrzeuge. Die Projekte wurden im Januar 2018 am Tag der offenen T\u00fcr des Gymnasiums Maria K\u00f6nigin im neuen Physiklehrraum vorgestellt. Der neugestaltete Raum, in dem der Regelunterricht f\u00fcr die JIA stattfindet, wurde u.a. auch gezielt f\u00fcr die Anforderungen dieses Kurses umgebaut. So stehen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern als Arbeitsmittel u.a. Laptops, individuelle Stromversorgungen und weiteres technisches Equipment (wie z.B. Solarzellen, Rotorbl\u00e4tter, Netzger\u00e4te, LEGO-Roboter u.v.m.) zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

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Haben sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dieses Halbjahr mit grundlegenden Fragen zur Energie- und Umwelttechnik besch\u00e4ftigt, geht es im n\u00e4chsten Halbjahr um die Grundlagen der Elektrotechnik zur Initiierung, Steuerung und Automatisierung von Systemen. Hier soll beispielsweise wieder die Funktionsweise des intelligenten Autos aufgegriffen werden. Nach dem die ersten Grundlagen in diesem Halbjahr vorwiegend in der Schule gelegt wurden, wird der Unterricht im zweiten Halbjahr zu einem gr\u00f6\u00dferen Teil auch an au\u00dferschulischen Lernorten stattfinden. Hierzu werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler f\u00fcr praktische Exkursionen die Lehrwerkstatt Attendorn und die Universit\u00e4t Siegen besuchen.<\/p>\n

Matthias Walter<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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