Liebe Schulgemeinde,<\/p>\n
mit dem heutigen Tag sind wir bereits seit einer Schulwoche wieder in einem Distanzlernen f\u00fcr s\u00e4mtliche Jahrgangsstufen unserer Schule. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ebenso wie das Kollegium haben somit weitere, intensive Erfahrungen mit der den pandemischen Umst\u00e4nden angepassten Unterrichtssituation machen k\u00f6nnen.<\/p>\n
Seit dem letzten Wochenende habe ich von Sch\u00fclern und Eltern immer wieder auch die Anfrage erhalten, warum wir uns an MK nicht f\u00fcr eine Pr\u00e4senzform des Unterrichts nach Stundenplan \u00fcber eine der Ihnen bekannten Internetplattformen wie Teams, etc. entschieden haben. Auf diese Anfrage m\u00f6chte ich in diesem Anschreiben gerne antworten. Dies wird mir leider nicht in wenigen Zeilen gelingen, so dass ich Ihnen ein sehr ausf\u00fchrliches Schreiben zumuten muss, verbinde es aber mit der Hoffnung, dass Sie das Vertrauen in mich und vor allem unsere Schule haben, dass wir alles versuchen (werden), um in dieser au\u00dfergew\u00f6hnlichen Lage alle am Schulleben Beteiligten intensiv zu unterst\u00fctzen und vor allem unserem Bildungsauftrag gegen\u00fcber allen<\/em> Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern bestm\u00f6glich gerecht zu werden<\/p>\n Wie Sie den verschiedenen Anschreiben an die Schulgemeinde in den letzten Wochen und Monaten entnehmen konnten, haben wir in der erweiterten Schulleitung zusammen mit dem Kollegium und dem Schultr\u00e4ger seit M\u00e4rz 2020 dies ebenfalls fokussiert und um L\u00f6sungen gerungen, die dem Ziel, m\u00f6glichst sinnvoll Distanzunterricht zu gestalten, f\u00f6rderlich sind. Vor allem haben uns dabei die p\u00e4dagogische, die technische und die rechtliche Dimension als wesentliche Aspekte in der Planung und Durchf\u00fchrung von Distanzlernen ebenso wie die individuellen Voraussetzungen im jeweiligen Elternhaus geleitet. Dies hat uns M\u00f6glichkeiten, aber auch Grenzen aufgezeigt, die Entscheidungen gepr\u00e4gt haben. Wir als Schulleitung, der Tr\u00e4ger und das Kollegium haben nach vielen Sitzungen, Gespr\u00e4chen und kollegiumsinternen Fortbildungen die \u00dcberzeugung gewonnen, dass die Grundlage des Distanzlernens bis auf weiteres die Plattform XSchool sowie von Kollegen produzierte Lernvideos bilden, gleichwohl wir um einen p\u00e4dagogischen Zugewinn des Lernens bei einem punktuellen bzw. systematischen Einsatz von Videokonferenztools sehr wohl wissen.<\/p>\n Ein wesentliches Argument, das wir nicht beiseiteschieben k\u00f6nnen \u2013 ist dabei die Datenschutzgrundverordnung, die uns einen gesetzlichen, bindenden Rahmen vorgibt und \u00fcber den hinaus sich das Land NRW seit Beginn der Pandemie den Schulen gegen\u00fcber nicht rechtsverbindlich ge\u00e4u\u00dfert hat. Auf den Datenschutz bezieht sich das Ministerium f\u00fcr Schule und Weiterbildung, wenn es schreibt:<\/p>\n \u00a0<\/em>\u201eGrunds\u00e4tzlich gibt es keine rechtliche Regelung, die Schulen sowie Lehrkr\u00e4ften ausdr\u00fccklich die Verwendung von modernen Kommunikationsmedien wie Videokonferenztools verbietet. Bei Videokonferenzen werden jedoch in der Regel personenbezogene Daten verarbeitet und diese k\u00f6nnen durchaus auch recht sensibel sein. F\u00fcr Schulen sollte damit klar sein, auch mit dem Thema Videokonferenzen muss aus Sicht des Datenschutzes sehr verantwortungsvoll umgegangen werden. Die Schulleitung steht in der Verantwortung f\u00fcr die Beachtung der Datenschutzbestimmungen. Nach diesen Vorgaben muss bei der dienstlichen Kommunikation an \u00f6ffentlichen Schulen beachtet werden, ob der gew\u00e4hlte Kommunikationskanal die datenschutzrechtlichen Voraussetzungen erf\u00fcllt.\u201c<\/em><\/p>\n (Zitat: https:\/\/www.schulministerium.nrw.de\/themen\/recht\/schulgesundheitsrecht\/infektionsschutz\/umgang-mit-videokonferenzen, Zugriff: 11.01.2021)<\/p>\n Bedenkenswert ist in diesem Zusammenhang vor allem, dass bewegte Bilder in der Regel sehr aussagekr\u00e4ftig sind. Der durch sie transportierte Informationsgehalt ist aus der Kombination von Bild, Ton und Bewegung besonders hoch. Au\u00dferdem k\u00f6nnen durch unerlaubte Screenshots oder Mitschnitte unkontrolliert Aufnahmen von Teilnehmern erzeugt werden, die anschlie\u00dfend zur Blo\u00dfstellung und Diskriminierung einzelner \u00fcber Jahre verwendet werden k\u00f6nnen, ohne auf das Recht am eigenen Bild Einfluss nehmen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n Au\u00dferdem ist die Teilnahme an Videokonferenzen von allen Beteiligten vom Gesetzgeber als unbedingt freiwillig definiert. Diese Freiwilligkeit \u2013 sie ist im Vorfeld schriftlich von allen Beteiligten zu dokumentieren und jederzeit widerrufbar \u2013 ist sowohl auf die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bzw. deren Erziehungsberechtigten als auch auf die unterrichtenden Lehrerinnen und Lehrer zu beziehen. Sobald also mindestens ein Sch\u00fcler einer Klasse\/ eines Kurses bzw. ein Lehrer nicht an einer Videokonferenz teilnehmen m\u00f6chte oder aus pers\u00f6nlichen Gr\u00fcnden (Betreuungssituation kleinerer Geschwister, fehlende R\u00fcckzugsm\u00f6glichkeiten in der Wohnung, etc.) zum vorgegebenen Zeitpunkt nicht kann, ist es nicht mehr m\u00f6glich, eine komplette Lerngruppe im allt\u00e4glichen Unterrichtsgeschehen auf Distanz zu erreichen.<\/p>\n Zus\u00e4tzlich ist aufgrund der technischen Ausstattung und Internetverbindung in den Elternh\u00e4usern und in den D\u00f6rfern unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler momentan nicht garantiert, dass wir mit audiovisuellen Medien die gesamte Klasse bzw. den Kurs erreichen k\u00f6nnen. Gerade bei Videokonferenzen f\u00fchrt eine Verlangsamung der \u00dcbertragung genauso wie ein zeitweiser Ausfall des Streamings zu deutlichen Schwierigkeiten in der aktiven Teilnahme am und des Verstehens im Unterricht.<\/p>\n Die Anfragen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und der Eltern, die sich an mich gewendet haben, habe ich sehr ernst genommen und wir haben zusammen mit dem Tr\u00e4ger, der erweiterten Schulleitung und dem Kollegium gemeinsam und intensiv \u00fcberlegt, dem Wunsch nach direkter Kommunikation Rechnung zu tragen, dies aber innerhalb der gesetzlichen Vorgaben und vor allem in Korrelation zu unseren p\u00e4dagogischen Schwerpunkten. So haben wir uns dazu entschieden, ab der n\u00e4chsten Woche \u00fcber die Plattform \u201eZoom\u201c, f\u00fcr die wir eine Schullizenz erworben haben, M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Klassen und Kurse gemeinsam mit dem Fach- bzw. Klassenlehrer anzubieten, um au\u00dferhalb von Bewertungssituationen in den direkten Austausch kommen zu k\u00f6nnen. Aus Gr\u00fcnden des Pers\u00f6nlichkeitsschutzes findet dies grunds\u00e4tzlich ohne Bild statt, sobald mehr als zwei Personen an einer Konferenz teilnehmen. Die Teilnahme an einer Konferenz ist immer von allen Beteiligten freiwillig. Die im Anhang befindliche Einwilligungserkl\u00e4rung ist Grundlage. Das Angebot \u00fcber Zoom ist lediglich eine Erg\u00e4nzung des bestehenden Konzeptes. Um diese Plattform f\u00fcr alle Beteiligten im Sinne eines professionellen Umgangs nutzen zu k\u00f6nnen, bieten wir f\u00fcr das Kollegium zeitnah \u00fcber die Akademie Biggesee ein Fortbildungstool \u201eZoom\u201c an. Wenn Sie sich f\u00fcr eine freiwillige Teilnahme Ihres Kindes an Audio- bzw. Videokonferenzen entscheiden, senden Sie das ausgef\u00fcllte Formular an zoom@maria-koenigin.de<\/a>. Um den Prozess zu vereinfachen, geben Sie bitte im Betreff der zur\u00fcckzusendenden Mail Name und Klasse des Sch\u00fclers\/der Sch\u00fclerin an.<\/p>\n Mir ist es an dieser Stelle noch einmal ganz wichtig, unser Konzept \u201eDistanzlernen mit XSchool\u201c Ihnen \u00fcberblicksartig vorzustellen, damit f\u00fcr Sie deutlich werden kann, aus welchen \u2013 im besonderen p\u00e4dagogischen \u2013 \u00dcberlegungen heraus wir an MK diesen Weg aus reiflicher \u00dcberlegung und dementsprechend mit \u00dcberzeugung gehen:<\/p>\n Distanzlernen ist anders<\/u><\/strong><\/p>\n Distanzlernen ist kein<\/em><\/strong> normaler Unterricht, weil der Lehrer fehlt, der<\/p>\n Distanzlernen hat aber auch Vorteile:<\/p>\n\n